محددات الكفاءة الذاتية لدى طلبة الجامعة

Abstract

ملخص الدراسة: تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن محددات الكفاءة الذاتية لدى طلبة جامعة الوادي في ضوء بعض المتغيرات، ولمعرفة ذلك تم استخدام المنهج الوصفي المقارن نظرا لملاءمته لطبيعة الموضوع، حيث كانت تساؤلات الدراسة كالتالي: 1. هل توجد فروق في مستوى الكفاءة الذاتية لدى طلبة الجامعة باختلاف جنسهم؟ 2. هل توجد فروق في مستوى الكفاءة الذاتية لدى طلبة الجامعة باختلاف التخصص الدراسي؟ 3. هل توجد فروق في مستوى الكفاءة الذاتية لدى طلبة الجامعة باختلاف المستوى الدراسي؟ 4. هل توجد فروق في مستوى الكفاءة الذاتية لدى طلبة الجامعة باختلاف نظام إقامتهم؟ وعلى ضوء أهداف الدراسة وتساؤلاتها، تم تطبيق استبيان الكفاءة الذاتية لطلبة الجامعة على عينة قوامها(124) طالبا وطالبة تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وكانت النتائج على النحو التالي. 1- توجد فروق دالة إحصائيا في الكفاءة الذاتية لدى طلبة الجامعةباختلاف جنسهم لصالح الإناث. 2- توجد فروق دالة إحصائيا في الكفاءة الذاتية لدى طلبة الجامعة باختلاف التخصص الدراسي لصالح طلبة العلوم الاجتماعية. 3- توجد فروق دالة إحصائيا في الكفاءة الذاتية لدى طلبة الجامعة باختلاف المستوى الدراسي لصالح طلبة السنة الثانية ماستر. 4- لا توجد فروق دالة إحصائيا في الكفاءة الذاتية لدى طلبة الجامعة باختلاف نظام الإقامة. وقد تمت مناقشة النتائج حسب الدراسات السابقة التي تناولت الموضوع، وفي ضوء الإطار النظري للدراسة.

Study summary: The current study aims to reveal the determinants of self-efficacy among students of El-Wadi University in the light of some variables. 1. Are there differences in the level of self-efficacy among university students of different genders? 2. Are there differences in the level of self-efficacy among university students، according to the academic specialization? 3. Are there differences in the level of self-efficacy among university students، according to the academic level? 4. Are there differences in the level of self-efficacy among university students، according to their residency system? In light of the study's objectives and questions، the university students' self-efficacy questionnaire was applied to a sample of (124) male and female students who were randomly selected، and the results were as follows. 1- There are statistically significant differences in the self-efficacy of university students of different genders in favor of females. 2- There are statistically significant differences in the self-efficacy of university students with different academic specialization in favor of students of social sciences. 3- There are statistically significant differences in the self-efficacy of university students with different academic levels in favor of second-year master students. 4- There are no statistically significant differences in the self-efficacy of university students، according to the residency system. The results were discussed according to previous studies that dealt with the subject، and in light of the theoretical framework of the study.