Fakhr eddine, Bey2023-04-122023-04-122014http://dspace.univ-eloued.dz/handle/123456789/19331L'activité ludique favorise la motivation, elle fait appel à l’imagination, la réactivité, la spontanéité, l’observation et élabore les capacités cognitives et affectives, elle prépare les apprenants à une rencontre avec les autres et à la découverte de la culture étrangère. Telles sont les raisons qui nous ont motivé à nous lancer dans ce travail de recherche qui relève de la didactique des langues en vue d'étudier le développement de la compétence interculturelle par le biais de l'activité ludique dans le processus de l’enseignement /apprentissage du FLE. L'activité ludique, prônée par la perspective actionnelle, pourrait constituer un support qui permet d'introduire de façon simple et efficace la notion de culture et d'interculturelle dans la classe de français. C'est pourquoi, nous avons choisi de mener une enquête par questionnaire destinée aux enseignants de FLE dans la région d'El-Oued. Le corpus recueilli a fait l'objet d'une analyse quantitative afin de mettre en évidence le rôle et l'efficacité de l'exploitation du jeu dans la classe de langue en vue de développer une compétence interculturelle chez les apprenants.Aractivité ludique, cultures, interculturel, représentations, perspective actionnelle, altéritéMaster