Djediai, ABDELMALEK2023-02-192023-02-192018-11-15Djediai, ABDELMALEK. Le Statut Du Français En Algérie: Hétérogénéite, Retombées Et Défis Didactiques. Vol 03. N 01. Novembre 2018. Faculté des Lettres et des Langues. Université d'El-Oued. [consulté en ../../….]. Disponible à l'adresse. [copie ici le lien].2543-3512http://dspace.univ-eloued.dz/handle/123456789/14452مقال. Ex Professo. مج3. ع.1. جامعة الواديLa substance de notre intervention est une réflexion sur les retombées de la situation linguistique en Algérie, dont les incidences sur l’acte didactique dans le cadre de FLE ne sont pas encore dépassées. Tel est le constat traduit dans les programmes et les manuels scolaires où le français jouit d’un statut prototypique. Or, l’hétérogénéité du statut du français, qui a pris des dimensions multiples (géographique, urbaine, etc.) au niveau du territoire national, nous conduit à réfléchir sur des programmes scolaires où le français aurait un statut intermédiaire qui pourrait représenter tous les cas intermédiaires de ses dimensions multiples. جوهر دراستنا هذه هو تأثير وتداعيات الوضع اللغوي في الجزائر وتردياته على الممارسة التربوية، والتي لم يتم تجاوزها بعد، خاصة في إطار تعليمية اللغة الفرنسية حيث آن البرامج والكتب الدراسية تعكس اعتمادها على وضع نمطي نموذجي لهذه اللغة، رغم أن الفرنسية اتخذت عبر التراب الوطني أوضاع غير متجانسة ذات أبعاد متعددة )جغرافية،اجتماعية، حضرية، الخ(. هذا ما يقودنا إلى التفكير في برامج دراسية حيث تتخذ فيها اللغة الفرنسية وضع وسطي بإمكانه آن يشمل جل إبعادها الالمتجانسة.frSituation linguistique, didactique, le français, programmes, statut prototypique, hétérogénéité, statut intermédiaireالوضع اللغوي، تعليمية، الفرنسية، برامج، وضع نموذجي نمطي، حالة وسطية، الالمتجانسة.Article