جديدي, هاجر2023-10-122023-10-122023https://dspace.univ-eloued.dz/handle/123456789/28486تخصص تربية خاصةتهدف الدراسة الحالية الى تقييم الذاكرة العاملة الفنولوجية لتلاميذ السنة الثالثة والرابعة ابتدائي من ذوي صعوبات التعلم, وقد تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي وبتطبيق اختبار مايكل بست لصعوبات التعلم و اختبار ذاكرة العمل الفنولوجية لسعد عبد العزيز على عينة قدرت ب 15 تلميذ من ذوي صعوبات التعلم, تم اختيارهم بطريقة قصدية وخلصت الدراسة الى ان مستوى نشاط الذاكرة العاملة الفنولوجية متوسط.Other