بريبش,محمد السعيدرمضان,عايدة2025-02-132025-02-132024رمضان,عايدة. بريبش,محمد السعيد. تدخل الاسرة في عملية التوجيه المدرسي و تأثيره على التحصيل الدراسي لتلاميذ في المدرسة الجزائرية. مذكرة ماستر. قسم علم اجتماع. تخصص علم اجتماع التربية. 2024. كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية. جامعة الوادي.https://dspace.univ-eloued.dz/handle/123456789/37244تهدف دراستنا إلى الكشف عن معرفة مدى تدخل الأسرة في عملية التوجيه وتأثره على التحصيل الدراسي وقد تضمن البحث تساؤل رئيسي مفاده: هل يؤثر تدخل الأسرة في عملية التوجيه المدرسي على التحصيل الدراسي لتلاميذ والذي يندرج تحته سؤالين فرعيين ، وقد اعتمدنا في المقارنة بين المنطقتين الحضرية والريفية على المنهج المقارن ، واستعنا في جمع البيانات حول البحث على الاستبيان التي طبقت على عينة مكونة من 100 تلميذ وتلميذة يدرسون في السنة الأولى ثانوي للجذعين المشتركين بثانويتي أبي بكر بلقا يد –النزلة- وثانوية محمد بوضياف- لقراف الحجيرة- بولاية تقرت،حيث تم اختيار العينة بطريقة عشوائية منتظمة، وتمت معالجة البيانات بأساليب إحصائية باستخدام النسب المئوية وعدد الأفواج التربوية في المؤسستين ومنه تم التوصل إلى النتائج التالية: - تدخل الأسرة في عملية التوجيه المدرسي يؤثر على التحصيل الدراسي لتلاميذ في المنطقتين الحضرية والريفية. - لايؤثر تدخل الأسرة في توجيه التلاميذ حسب مهنة الوالدين على تحصيلهم الدراسي في المنطقتين الحضرية والريفية. - لا يؤثر تدخل الأسرة في توجيه التلاميذ حسب تأثرهم بالجيران على تحصيلهم الدراسي في المنطقتين الحضرية والريفية.en-USالتوجيه المدرسيالتحصيل الدراسيتدخل الأسرةFamily interventionschool guidanceacademic achievementmaster