براجل, إحسان2023-03-052023-03-052018-06براجل,إحسان. مصدر الضبط ( الداخلي والخارجي ) بين النظرية والمفهوم. مجلة العلوم النفسية والتربوية. مج 04 ع02. 01/06/2018 . جامعة الوادي [أكتب تاريخ الاطلاع] متاح على الرابط[أنسخ رابط التحميل]2473-2588https://dspace.univ-eloued.dz/handle/123456789/15316مقالرتبط مفهوم " مصدر الضبط " بنظرية روتر في التعلم الاجتماعي، وقد طور هذا المفهوم من قبل فاريس وجيمس حيث احتل مكانة جد هامة في دراسات الشخصية منذ ذلك الحين. وينظر علماء النفس إلى مصدر الضبط بوصفه متغيرا أساسيا من متغيرات الشخصية، إذ يشير إلى كيفية إدراك الفرد للعوامل التي تتحكم بالأحداث والمواقف التي يعيشها، والشروط التي تضبط وتوجه الأحداث البيئية التي تحدث من حوله. فقد يرجع الفرد سلوكه في المواقف المختلفة إما إلى أسباب داخلية شخصية، وبذلك يكون الفرد ذو ضبط داخلي، أو يرجعها إلى أسباب خارجية لا علاقة لها بقدراته الشخصية وإمكاناته مثل الحظ، الصدفة، نفوذ الآخرين وما إلى ذلك، وبالتالي يكون الضبط لديه خارجيا. The concept "Locus of control" was linked to the social learning theory of Rotter. This concept was developed by Phares and Gemes, which has occupied a very important position in personality studies ever since. Psychologists describe Locus of control as a fundamental variable of personality. It refers to how the individual perceives the factors that control the events and situations he lives, and the conditions that control and direct environmental events. The individual may be refers his behavior in the different attitudes either to internal personal reasons, and thus the individual has an internal control, or refers to external reasons unrelated to his personal abilities and potentials such as chance, coincidence, influence of others, so he has an external control .Arمصدر الضبط ؛ الضبط الداخلي؛ الضبط الخارجي؛ نظرية التعلم الاجتماعيLocus of control; internal control; external control; social learning theoryArticle