سليمي، خولة, شوشاني عبيدي، نسيبة2021-04-142021-04-142020سليمي، خولة . شوشاني عبيدي، نسيبة . الانتباه الانتقائي لدى أطفال اضطراب طيف التوحد المدمجين بالمدارس العادية . مذكرة ماستر . قسم العلوم الإجتماعية . كلية العلوم الانسانية والاجتماعية . جامعة الوادي . 2020 . [ تاريخ الإطلاع] . متاح على الرابطhttps://dspace.univ-eloued.dz/handle/123456789/8261مذكرة ماستر في علم النفس تخصص علم النفس المدرسيLa présente étude vise à identifier le niveau d’attention sélective dans un échantillon d’enfants atteints de troubles du spectre autistique intégrés dans les écoles ordinaires comme un processus cognitif important dans le processus éducatif et de répondre à la question générale d’une étude qui est: Quel est le niveau d’attention sélective chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique intégrés dans les écoles ordinaires? Y a-t-il des différences statistiquement significatives dans le niveau d’attention sélective entre eux et les élèves ordinaires du même niveau d’études, et nous avons identifié pour cette étude une approche comparative descriptive, et en sélectionnant une étude d’échantillon de manière délibérée (10 élèves atteints de troubles du spectre autistique et 10 élèves normaux), nous avons choisi l’outil de collecte de données, qui était le test Stroop pour l’attention sélective, et les résultats attendus sont les suivants: Le niveau d’attention sélective chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique intégrés dans les écoles ordinaires est faible. -Il existe des différences statistiquement significatives dans le niveau d’attention sélective entre les enfants atteints de troubles du spectre autistique intégrés dans les écoles ordinaires et les élèves ordinaires du même niveau au profit des élèves ordinaires.‌دArطيف التوحد، الانتباه الانتقائي، الدمجSpectre de l'autisme, attention sélective, inclusionAutism spectrum, selective attention, inclusionMaster