غدير إبراهيم، رباب2019-05-292019-05-292018غدير إبراهيم، رباب. علاقة التفكير الناقد بالضغوط النفسية لدى تلاميذ السنة أولى ثانوي. مذكرة ماستر في علوم التربية تخصص إرشاد وتوجيه. قسم علم النفس. كلية العلوم الإجتماعية والإنسانية. جامعة الوادي.2018.جامعة الواديhttps://dspace.univ-eloued.dz/handle/123456789/2034مذكرة ماستر في علوم التربية تخصص إرشاد وتوجيهRésumé : Le but de cette étude était de découvrir la relation entre la pensée critique et les stress psychologiques chez les élèves du première année scondaire .Nous avons utilisé l'approche descriptive qui est appropriée pour cette étude. Nous avons appliqué le test de pensée critique et une questionnaire de stress psychologique. Nous avons un étudié les propriétés psychométriques (validité et fiabilité. Et nous avons appliqué à un échantillon cible composé de 100 élèves du première année scondaire du lycée Karkubiya Khalifa Robbah au cours de l'année 2017/2018 Nous avons obtenu les résultats suivants: -Il n'y a pas de relation correlative statistiquement significative entre la pensée critique et les stress psychologiques. -Il n'y a pas de relation correlative statistiquement significative entre la pensée critique et les stress familiales. -Il n'y a pas de relation statistiquement significative à la pensée critique et les stress scolaires. -Il n'y a pas de relation statistiquement significative avec la pensée critique et les les stress sociales. - Il n'y a pas de relation statistiquement significative avec la pensée critique et les stress personnelles.Arالتفكير الناقد، الضغوط النفسيةPensée critique, stress psychologiqueCritical thinking, psychological stressMaster