عثماني, عابدقماري, محمد2023-02-272023-02-272017-06عثماني,عابد.قماري,محمد.النمذجة بالمعادلة البنائية لاختبار نماذج القياس في البحوث النفسية والتربوية.مجلة العلوم النفسية والتربوية. مج 03 ع02. 01/06/2017 . جامعة الوادي [أكتب تاريخ الاطلاع] متاح على الرابط[أنسخ رابط التحميل]2473-2588http://dspace.univ-eloued.dz/handle/123456789/14887مقاليعتبر استخدام النمذجة بالمعادلة البنائية في العلوم الاجتماعية وخاصة علم النفس وعلوم التربية, تقنية ومحور منهجي واعد, استنادا إلى مجموعة من الأساليب والتقنيات المتقدمة, ولذلك يركز هذا المقال بشكل رئيسي على شرح ضرورة وفائدة استخدام هذه الأساليب في التحقق من صدق القياسات, بعد تقديم لمحة عامة عن الأساس النظري وإجراءات تنفيذ نموذج المعادلة البنائية, نخصص الجزء الثاني للطريقة والإجراءات المتبعة من طرف الباحثين في علم النفس وعلوم التربية, ولتوضيح هذه الطريقة والإجراءات تقترح مثال ملموس, ولهذا الغرض تم التأكد من نموذج القياس لجودة الحياة لعينة من معلمي المدارس الابتدائي. The use of structural equation models in social science research, especially in psychology and educational research is a methodological and empirical promising axis antheory, based on a set of approaches and advanced techniques. Therefore, this article mainly focuses on explaining the necessity and interest of these methods in the validation of measures. After presenting an overview on the conceptual basis and procedure of carrying out a structural equation model, the second part of this article common practice of the methods adopted by researchers in psychology and educational research. Empirically, it seems important to propose concrete and illustrative example, an investigation was made in order to validate a measurement model for quality of life for primary school teachers.Arالنمذجة؛ المعادلة البنائية؛ القياس النفسي؛ البحوث النفسية والتربويةstructural model; measurement model; fit indicesArticle