بن عمر، رقية2019-07-042019-07-042016بن عمر,رقية. فعالية برنامج تدريبي في تحسين مستوى الخط لدى تلاميذ السنة رابعة إبتدائي من ذوي صعوبات الكتابة. مذكرة ماستر في علوم التربية تخصص صعوبات التعلم. قسم علم النفس . كلية العلوم الإجتماعية والإنسانية. جامعة الوادي.2014.جامعة الوادي [أكتب تاريخ الاطلاع] متاح على الرابط[أنسخ رابط التحميل]https://dspace.univ-eloued.dz/handle/123456789/3144مذكرة ماستر في علوم التربية تخصص صعوبات التعلمملخص الدراسة باللغة العربية: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فعالية برنامج تدريبي لتحسين مستوى الخطّ لدى تلاميذ السنة الربعة ابتدائي ذوي صعوبات الكتابة. تم إجراء الدراسة على عينة قوامها (16) تلميذًا، من تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي ذوي صعوبات الكتابة، تتراوح أعمارهم بين (10-11) سنة، يزاولون دراستهم بابتدائيتي "عبد اللاوي بوبكر"، و"غريسي مصباح" بالوادي، ولتحقيق أهداف الدراسة، وجمع البيانات تمّ استخدام مجموعة من الأدوات كاختبار المصفوفات المتتابعة لرافن لقياس الذكاء، والمقياس التشخيصي لصعوبات تعلّم الكتابة للزيات، واختبار الخط القائم على تقديرات المعلمين، والبرنامج التدريبي الموجه للتلاميذ بهدف تحسين خطهم. وباعتماد خطوات المنهج التجريبي القائم على تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة، وباستخدام الأساليب الإحصائية المتوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار (ت) لتحليل البيانات، واختبار الفرضيات، توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على المقياس التشخيصي لصعوبات الكتابة. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة حسب تقديرات المعلمين لمستوى الخطّ. تمّ تفسير النتائج ومناقشتها في ضوء التراث التربوي، والدراسات السابقة ذات الصلة بالموضوع، وختمت الدراسة بتقديم مجموعة من الاقـتراحات العلمية والعملية. Résumé : La présente étude a pour but de révéler l'efficacité d'un programme d'entrainement pour améliorer le niveau d'écriture des élèves du quatrième année primaire ayant des difficultés d'écriture. L'étude a été réalisée sur un échantillon de (16) élèves du quatrième année primaire ayant des difficultés d'écriture, leur âge varie entre (10-11 ans), poursuivent leurs études dans les collèges Abdullawi Boubakeur et Mesbah Gherissi à El-oued, et pour atteindre les objectifs de l'étude, la collecte de données, nous avons utilisé un ensemble d'outils tels que le test des matrices progressives de Raven pour mesurer l'intelligence, le test diagnostique des difficultés d'apprentissage de l'écriture de Zayat, le test de l'écriture basé sur les évaluations des enseignants, et le programme d'entrainement destiné aux élèves afin d'améliorer leur écriture. En adoptant les étapes de l'approche expérimental basé sur la conception des deux groupes, l'un expérimental, l'autre contrôle, et en utilisant des méthodes statistiques : la moyenne arithmétique, l'écart-type, t-test pour l'analyse des données , l'examen des hypothèses, l'étude a atteint les résultats suivants: - L'existence des différences statistiquement significatives entre le moyen des degrés des deux groupes: expérimental et de contrôle sur le test diagnostique des difficultés de d'écriture. - L'existence des différences statistiquement significatives entre le moyen des degrés des deux groupes: expérimental et de contrôle selon les estimations des enseignants pour l'écriture. Les résultats ont été interprétés et discutés à la lumière du patrimoine éducatif, et les études précédentes ayant relation avec le thème, l'étude a fini par la présentation d'un ensemble de suggestions scientifiques et pratiques. ABSTRACT: لا يقل عن 15 سطر This study aims to prove the effectiveness of a training program to improve the writing level of the fourth year of primary school pupils with writing difficulties. The study was conducted on a sample of (16) pupils of the fourth year primary having writing difficulties, their ages range between (10-11 years) are studying in colleges of "Abdullawi Boubaker"and" Mesbah Gherissi" in El- Oued, in order to achieve the objectives of the study, data collection, we used a set of tools such as the test of Raven progressive matrices to measure intelligence, the diagnostic test learning difficulties of writing of Zayat, the writing test based on teacher evaluations, and training program for pupils to improve their writing. By adopting the steps of the experimental approach based on the design of two groups, one experimental and one control, and using statistical methods: the arithmetic mean, standard deviation, t-test for data analysis, review of hypotheses, the study achieved the following results: - The existence of statistically significant differences between the average of the degrees of two groups: experimental and control over the diagnostic test of the difficulties of writing. - The existence of statistically significant differences between the average of the degrees of two groups: experimental and control estimated teacher for writing. The results were interpreted and discussed on the light of educational heritage, and previous studies have related to the topic, the study ended with the presentation of a set of scientific and practical suggestions.Arالخط، صعوبات الكتابةLigne, difficultés d'écritureLine, writing difficultiesMaster