AD, InasTELLIA, WiemHARIZ ABDELKADER, Bouthaina2023-07-022023-07-022023-06https://dspace.univ-eloued.dz/handle/123456789/27361Didactique et langues appliquéesLe présent mémoire porte sur le rôle de jeu pédagogique en classe de français langue étrangère, en particulier la 3ème année primaire. Ce travail se compose de deux parties, une partie théorique pour pouvoir donner un soubassement théorique à notre recherche, nous nous sommes référées à des domaines qui ont une relation avec notre thème, didactique de FLE, pédagogie par jeu et didactique orale. La seconde partie se focalise sur le côté pratique. En effet, afin de confirmer ou d’infirmer nos hypothèses de départ, nous avons procédé à une observation et un questionnaire destiné aux enseignants de la 3ème année du primaire. À l’issue de cette expérience, nous avons confirmé que les jeux pédagogiques est un support important et efficace. Ainsi ils favorisent et stimulent la pensée de élève et créent de la motivation et de l’interaction dans la classe. Aussi, ils facilitent la tâche de l’enseignant pendant la compréhension orale.frdidactiques du FLE, pédagogie par jeu, jeu pédagogique, compréhension orale, motivation.يهدف هذا البحث الذي قمنا به الى ابراز دور الالعاب البيداغوجية بتعليم اللغة الاجنبية الفرنسية بالأخص السنة الثالثة ابتدائي يشمل هذا البحث جزئيين الجزء النظري من خلاله اشرنا الى اساسيات الجانب النظري و الى المجالات التي لها علاقه بموضوعنا تعليمية اللغة الفرنسية ،بيداغوجية بالألعاب ،تعليمية الشفوي اما الجزء الثاني ركزنا على الجانب التطبيقي من اجل تعزيز وتأكيد فرضيتنا قمنا بملاحظه واستبيان موجه لأساتذة السنه الثالثة ابتدائي في نهاية هذه التجربة ناكد ان الألعاب التعليمية هي دعم مهم وفعال، وتحفز وتعزز الفكر لدى كل طالب، وتخلق التحفيز وتفاعل في صف، فهي تساعد الأستاذ خلال حصة الفهم المنطوق. الكلمات المفتاحية تعليمية اللغة الفرنسية. بيداغوجية الألعاب. العاب بيداغوجية. فهم المنطوق . تحفيزMaster