بن الشيخ نورالدين2024-10-092024-10-092024-06-30بن الشيخ,نورالدين. تقويم أساتذة اللغة العربية للمناهج التعليمية لمرحلة التعليم المتوسط. مجلة العلوم النفسية والتربوية. مج 10ع02. 30/06/2024. جامعة الوادي [أكتب تاريخ الاطلاع] متاح على الرابط[أنسخ رابط التحميل2437-0584https://dspace.univ-eloued.dz/handle/123456789/34968يهدف المقال إلى معرفة اتجاهات أساتذة اللغة العربية نحو المناهج التعليمة في مرحلة التعليم المتوسط، من خلال دراسة ميدانية استخدمنا فيها أداة الاستبيان لجمع المعلومات، من عينة تكونت من 35 أستاذا وأستاذة بولاية أم البواقي، وخلصت الدراسة إلى أن اتجاه الأساتذة جاء محايدا نحو الأهداف، المحتوى، وطرق التدريس، فيما جاءت اتجاهاتهم ايجابية نحو عملية التقويم. Abstract: The study aims to examine the attitudes of middle-level Arabic language teachers towards educational programs of the Arabic language subject, with its dimensions (objectives, contents, teaching methods and evaluation). The study used the descriptive approach with a sample of 35 middle school teachers in the State of Oum El Bouaghi. The study concluded that teachers' attitudes towards teaching objectives, content and methods were neutral, while their attitudes towards the evaluation process were positive.arالمناهج التعليميةتقويم المناهجالأهدافالمحتوىطرق التدريسالتقويمstudies programsCurriculum evaluationObjectivesContentTeaching MethodsEvaluationArticle