Pour une meilleure application de la pédagogie différenciée : le modèle VARK au service des styles d'apprentissage
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Date
2019-06-25
Authors
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Publisher
جامعة الشهيد حمه لخضر Universty of Eloued
Abstract
In the primary cycle, the Algerian State recommends the development of four major skills namely, oral reception / production and written reception / production in order to provide the student with a varied repertoire of know-how useful to promote his or her development in society in the long term.
In this research, we demonstrate the improvement to which differentiated pedagogy can contribute in the teaching / learning of French as a foreign language, taking into account the students' learning style. Specifically, we want to improve writing skills of our students.
Pedagogical differentiation is based on the taking into account of the individual differences of the pupils in relation to the factors of distinction admitted by all specialists. The learning style is an unknown factor that refers to the way in which information is appropriated. This style is verifiable via globally validated tests.
The VARK is a tool for checking learning styles that dominates the current scene. Through the results of this test we have developed a series of experimental sessions on differentiated pedagogy to improve the writing skills of students Au cycle primaire, l'Etat algérien préconise le développement de quatre compétences majeures à savoir, l'oral réception/production et l'écrit réception/production à fin de disposer l'élève d'un répertoire varié des savoir-faire utiles pour favoriser son épanouissement dans la société à long terme.
Dans cette recherche, nous démontrons l'amélioration à laquelle la pédagogie différenciée peut contribuer dans l’enseignement/apprentissage de français langue étrangère si on prend en considération le style d'apprentissage des élèves. Plus précisément, nous visons l'amélioration de l'écrit production chez nos élèves.
La différenciation pédagogique est basée sur la prise en charge des différences individuelles des élèves en suivant des facteurs de distinction admis par l'ensemble des spécialistes. Le style d'apprentissage est un facteur méconnu qui renvoie au mode d'appropriation de l'information. Ce style est vérifiable via des tests globalement validés.
Le VARK est un outil de vérification des styles d'apprentissages qui domine la scène actuelle. A travers les résultats de ce test nous avons élaboré une série de séances expérimentales portant sur la pédagogie différenciée pour améliorer la compétence de l'écrit production des élèves
Description
Keywords
Differentiated pedagogy - didactic appropriation - differentiation factors - learning style - VARK - writing, Pédagogie différenciée -appropriation didactique - facteurs de différenciation - style d'apprentissage - VARK - écriture