De la créativité dans la pratique enseignante à travers la classe inversée,cas d'enseignement de la compréhension de l'écrit en 3 as
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Date
2019-06-25
Authors
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Publisher
جامعة الوادي Universty of Eloued
Abstract
يندرج هذا البحث في مجال تدريس/ تعلم اللغة المكتوبة والتي بخصوصها اقترحت عدة نماذج من قبل النظريات والأبحاث في ميدان التعليمية. لقد اخترنا من هذه النماذج نموذج القسم العكسي,والذي تتمثل مساهمته في أنه يفتح الباب أمام الإبداع أثناء الممارسة التدريسية .وبالتالي وانطلاقا من هذه الفكرة الأخيرة كفرضية قمنا بتجربة تم إجراؤها على عينة من فئتين في الصف الثالث ثانوي .قارنت هذه الدراسة أداء اكتساب المتعلمين خلال حصة تدريس بنموذج القسم العكسي وأدائهم باستخدام نموذج القسم التقليدي المعتاد.الهدف من الدراسة هو إظهار مؤشرات الإبداع في نموذج القسم العكسي ’وتأثيره على تطوير كفاءة القراءة لدى المتعلمين
Cette recherche s’inscrit dans le domaine de l'enseignement/apprentissage de l’écrit, dont les modèles proposés par les recherches didactiques sont nombreux. Nous en avons choisi le modèle de la classe inversée dont l’apport consiste dans le fait qu’il ouvre la porte à la créativité lors de toute pratique enseignante. Ainsi, et en partant de cette dernière idée comme hypothèse, nous avons entamé une expérience faite auprès d’un échantillon de deux classes à la 3ème année secondaires. Cette étude consisté à comparer le rendement de l’acquisition des apprenants lors d’une séance selon le modèle de la classe inversée et leur rendement lors d’une séance faite selon le modèle de classe habituelle. L’objectif est de montrer la part de la créativité selon le modèle de la classe inversée, et son impact sur le développement de la compétence de la compréhension de l’écrit chez les apprenants.
Description
Keywords
الممارسات التدريسية,الإبداع,فهم النص,القسم العكسي, la pratique enseignante,la créativité,la compréhension de l'écrit,la classe inversée